Ключ к долголетию: почему высокий уровень образования снижает риск преждевременной смерти.
В Украине будет действовать система профильного образования для старших классов. Это позволит ученикам самостоятельно выбирать предметы для изучения.
Озаглавь вторую часть рассказа.
(Совесть)
III. Работа с текстом после чтения:
• Раскрой главную мысль рассказа.
Главная мысль – автор показывает, что настоящей дружбе не помеха неприятности, если во время осознать свою вину и извиниться, можно сохранить дружбу. А еще автор показывает, что и у собак есть характер.
10) рассказ «Красные яблоки» Иосифа Дика.
I. Работа с тестом до чтения.
Кто автор? Знакомо ли вам это имя?
Какое по жанру произведение будем читать? Как догадались?
(рассказ – это произведение описывает небольшое событие в прозе)
Прочитайте название, выскажите предположение, о чем этот рассказ.
(по названию трудно сказать о чем рассказ, возможно о красных яблоках)
II. Работа текстом после первичного чтения.
Беседа по первой части:
Какие вопросы ты задашь автору, Иосифу Дику, по первой части рассказа? (количество вопросов – 3)
Что за представление веселило мальчиков? 2. На что играли ребята? Чья это была мама?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 1 части: наледь, вентиль, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Наледь – поверхность земли, покрытая очень скользким льдом; вентиль – приспособление регулирующее подачу воды.
Озаглавь первую часть рассказа.
(Опасная игра)
Беседа по второй части:
Какие вопросы ты задашь автору, Иосифу Дику, по второй части рассказа? (количество вопросов – 3)
Почему Валерке хотелось увидеть лицо женщины? Почему рассердился Валерка на Севку? О чем жалел Валерка?)
Объясни значение слов, которые встречаются в тексте 2 части: фабрика, завалилась на бок, (значение слов объясняем, опираясь на текст).
Фабрика – промышленное предприятие; завалилась на бок – неудобно упала на бок.
Озаглавь вторую часть рассказа.
(Ожидание)
III. Работа с текстом после чтения:
• Раскрой главную мысль рассказа.
Главная мысль – не нужно совершать поступков, за которые потом нам будет стыдно, а самое главное, которые приносят вред окружающим.
Разработанная система упражнений, направленная на формирование познавательных учебных действий младших школьников, составлена, верна, так как при разработке за основу были взяты условия гипотезы, представленной в данной работе.
Еще по теме:
Немного истории о Френе
Сто лет назад 8 октября 1896 года во французской деревеньке Ванс родился Селестен Френе - будущий скромный сельский учитель. Он родился в крестьянской семье на юге Франции. Закончить школу ему не удалось: началась первая мировая война, и 18-летнего юношу призвали в армию. Под Верденом он получил ра ...
Особенности дислексии, дисграфии у детей, страдающих умственной отсталостью
Процесс овладения чтением умственно отсталыми детьми протекает замедленно, характеризуется качественным своеобразием и определенными трудностями. По данным Г.Я. Трошина, они овладевают чтением в 3 раза дольше, чем нормальные школьники. Ступени обучения чтению у них растягиваются во времени, а проме ...
Анализ результатов по исследованию словарного запаса экспериментальной группы
Илья Б. При обследовании словарного запаса у мальчика наблюдалось двигательная расторможенность, неустойчивое внимание. Над ответами он практически не задумывался, выполняя задания заводил разговор на отвлечённые темы. При предъявлении ему сюжетных картинок начал путаться в указании осени (показал ...
Искусственный интеллект ворвался в жизнь педагогов с открытием доступа к сервису ChatGPT в ноябре 2022 года. Но за это время было столько дискуссий, статей, сообщений, круглых столов, семинаров и мастер-классов о ИИ, что кажется, он с нами уже давно.