Использование информационных технологий в профессиональном колледже

Информационные технологии, как средство обучения могут использоваться в различных образовательных контекстах, предоставляя мультимедийные продукты и информационные ресурсы Интернета для обучения, выработки практических навыков и развития креативного мышления. Мультимедиа продукты могут способствовать улучшению качества образования в отдельных предметных областях на стыке научных направлений.

Применение информационных технологий обусловлено современными целями профессионального образования. Существуют различные подходы к концептуализации современных целей образования:

- выстраивание значимого и усвоенного знания, что подразумевает развитие хорошо структуированной, дисциплинарной и междисциплинарной, оризированной на повседневность и организованной по сетевому принципу системы способностей, навыков, умений и знаний в предметной области, имеющих широкое применение;

- выстраивание прикладного знания: превращение значимого и усвоенного знания в знание, применимое в практической деятельности; - выстраивание знаний об обучении (понимание процесса обучения, метапознани, рефлексия обучения) влется полезным и эффективным способом создания значимого и усвоенного знания, равно как и прикладного знания. Этот важный навык позволяет обучаемым оценивать собственный процесс обучения. Понимание того, как должно учиться позволет находить и применять успешные стратегии обучения в любой предметной области.

Различные подходы к профессиональному обучению практически полностью сходятся на том, что на качество образования влияют:

- социальный контакт и человеческие взаимоотношения обучаемых (с членами семьи, другими учащимися, преподавателями, друзьями), т.е. сообщества, в которых происходит получение знаний, практического опыта, общение и развитие навыков сотрудничества;

- объекты обучения, т.е. учебные матреиалы (книги, видео- , аудиозаписи, ресурсы Интернета или мультимедиа на CD/DVD-носителях), физические и искуственные объекты;

- обучающая среда, в которой протекает учебный процесс: его структура, услови проведени, а также библиотеки, центры мультимедийных ресурсов, компьютерные лаборатории, окружающая среда и т.д.

Как правило, преподавателии обучаемые определяют цели и задачи обучени в рамках учебной программы курса. Целью обучени явлется либо декларативное знание, либо процедурное знание, либо стратегическое знание, либо различные сочетани знаний этих типов.

Мультимедийные приложения могут быть использованы как одна из возможных сред обучения, применимая в разнообразных образовательных контекстах, в которых обучаемые усваивают учебный материал и участвуют в диалоге с соучениками и преподавателями. Таким образом, учебные мультимедиа при определенных обстоятельствах могут быть использованы как эффективные средства обучения.

Применение информационных технологий может позитивно сказатьс сразу нескольких аспектах учебного процесса:

- стимулировать когнитивные аспекты обучения, такие как воспритие и осознание информации;

- повысить мотивацию обучаемых;

- помочь в развитии навыков совместной работы и коллективного познания;

- развить у обучаемых более глубокий подход к обучению и, следовательно, помочь в формировании более глубокого понимания предмета

Мультимедийные продукты и ресурсы Интернета предоставлют следующие возможности дл повышения эффективности процесса обучения:

- одновременно использовать несколько каналов восприятия в процессе обучения, что позволяет достичь интеграции информации, досталвемой различными органами чувств;

- имитировать эксперименты и сложные реальные ситуации;

- визуализировать абстрактную информацию и динамические процессы;

- развивать когнитивные структуры, сводить изучаемый материал в широкий учебный, общественный, исторический контекст и формировать системную интерпретацию изучаемого материала обучаемым.

Фактически рассматриваются уже разработанные принципы наглдности в обучении, которые, однако, требуют дальнейшего развити в новых условиях применения информационно коммуникационных технологий в профессиональном образовании.

Преимущества применения информационных технологий в профессиональном образовании. Мультимедиа оказывается полезной и плодотворной образовательной технологией благодар интерактивности, гибкости и интеграции различной наглдной информации, а также возможности учитывать индивидуальные особенности обучаемых и способствовать повышению их мотивации. Интерактивность – одно из наиболее значимых преимуществ мультимедиа по сравнению с другими средствами представления информации.

Еще по теме:

Грамотность – ее основные термины и положения
Чтобы говорить о подготовительном периоде обучения детей грамотности следует дать определения её (грамотности) основным терминам. Итак, чтение на начальном этапе формирования есть действие по воссозданию звуковой формы слова на основе его графической (буквенной) модели. Если принять современную тер ...

Понятие процесса воспитания
В процессе воспитания прошлых эпох (в период античности, в Средние века, в эпоху Возрождения) уже были поставлены многие важнейшие вопросы развития детей. В работах древнегреческих ученых Гераклита, Демокрита, Сократа, Платона, Аристотеля рассматривались условия и факторы становления поведения и ли ...

Необходимость креативного мышления
Проблема креативности как неотъемлемая часть очень сложно сегодня задуманного мира волнует многих и об этом написано много книг. Но с появлением рассуждений и споров о креативности, саму творческость как таковую выделить трудно. Трудно потому что у системы воспитания сегодня другие цели. Обществу н ...