Работа над произношением на индивидуальных занятиях

На занятиях активно используется фонетическая ритмика. При работе над ритмико-мелодической структурой фразы применяется движение рукой, одновременно моделирующее нормальный темп речи, слитность и паузы, ударение (ударный слог подчёркивается более интенсивным движением), мелодический контур фраз (рука «рисует» в пространстве повышение, понижение голоса, ровную интонацию).

На индивидуальных занятиях сурдопедагоги широко использует учебные пособия: учебники «Произношение» (авторы Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезина), различные дидактические игры, таблички со словами, предложениями, текстами, игрушки, а также специальное оборудование: шпатель и логопедические зонды, вату и дезинфицирующий материал.

Планы индивидуальных занятий педагоги Таганрогской коррекционной школы записывают в заведённых на каждого ученика тетрадях. В плане отмечаются темы и цели занятия, содержание занятия (с указанием речевого материала), виды работы, оборудование. В этой тетради после плана занятия отмечаются достигнутые на нём результаты. Педагоги поощряют даже незначительные успехи ребёнка. Однако оценки за работу на индивидуальных занятиях не ставятся. Результаты работы фиксируются при проверке произношения в конце четверти в специальном протоколе (″профиле произношения″).

Как правило, индивидуальные занятия предшествуют фронтальным, но это не исключает возможности включения в их содержание и материала уроков техники речи.

Еще по теме:

Физическое развитие, физическая подготовленность и работоспособность у детей с нарушением интеллекта среднего школьного возраста
физическое развитие работоспособность дети Большую роль в физическом развитии детей среднего школьного возраста с нарушениями интеллекта играет правильное определение количества упражнений, которые должны благоприятно влиять на состояние здоровья детей, состояние их сердечно-сосудистой системы и сн ...

Понятия воображения его свойства и виды, формирование в онтогенезе
Воображение, пожалуй, одно из самых известных и вместе с тем непонятных психологических явлений. Его природа и жизненное значение до сих пор до конца не выяснены, несмотря на многочисленные попытки его изучения. Как только ни трактовали, какими - только свойства ни наделяли воображение. Теологи усм ...

Межпредметные связи на уроках зоологии
Использование межпредметных связей в процессе развития биологических понятий при изучении животных учащимися 7–8 классов направлено на формирование научного мировоззрения, политехническое образование и экологическое воспитание школьников. Учитель должен раскрыть системы экологических, морфолого-ана ...