Программа гражданско-патриотического воспитания на уроках информатики

Цель: воспитать высоконравственных, образованных, творческих, здоровых людей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, о коллективе, о Родине с целью улучшения себя и окружающего пространства.

Задачи:

формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

развивать гражданственность и национальное самосознание студентов;

создать условия для реализации каждым студентом собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;

развивать и углублять знания об истории и культуре родного края;

совершенствовать существующую систему гражданско-патриотического воспитания через обучение информатике;

обеспечить организационно-методическое сопровождение;

осуществить отбор оптимальных форм и методов работы, применение инновационных технологий;

формировать патриотические чувства, развивать чувство гордости за свою страну и ее Вооруженные силы, интернационализма и толерантности;

развивать правовое поле через уроки информатики;

активно использовать краеведческий материал.

Направления гражданско-патриотической работы:

краеведческо-исследовательское;

духовно-нравственное;

социально-правовое;

здоровый образ жизни;

трудовое и экологическое;

патриотическое;

студенческое самоуправление.

Содержание Программы

Программа включает в себя следующие направления:

Связь поколений.

Цель: Осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

воспитание гордости за свою Родину, народных героев;

сохранение исторической памяти поколений;

способствование формирования у студентов чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Растим патриота и гражданина России.

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

воспитание правосознания, способность к осознанию своих прав и прав другого человека;

развитие студенческого самоуправление;

формирование культуры проявления гражданской позиции;

формирование у студентов системы знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Мой край родной.

Цель: воспитание у студентов любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

изучение историю родного края;

Воспитывать у студентов позицию "Моя малая Родина";

Формировать экологическое поведение.

Я и семья

Цель: осознание студентами семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

воспитание культуры семейных отношений, позитивных семейных ценностей;

повышение педагогической и психологической компетенции родителей;

создание условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

знаниевый компонент;

региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики;

систему тематических, творческих внеклассных воспитательных мероприятий по предмету;

студенческое самоуправление;

участие в тематических конкурсах, выставках;

активное сотрудничество социумом и общественными организациями;

ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость.

В результате реализации Программы ожидается:

В образе выпускника учреждения среднего профессионального образования:

Еще по теме:

Методы обучения детей сезонным изменениям в природе
В педагогическом процессе детского сада используются различные формы организации детей при ознакомлении их с природой. Занятия или экскурсии чаще всего проводятся со всеми детьми (фронтальная форма организации). Труд и наблюдения за природой лучше организовать с небольшой подгруппой или индивидуаль ...

Идея свободы и сотрудничества
"Почти все педагоги смотрели на класс с кафедры, искали способы, с помощью которых учителю удобнее учить. Он впервые взглянул на класс с другой стороны – с парты. Он искал способы преподавать так, чтобы ученику было удобно учиться" С.Соловейчик "Педагогика для всех" Процесс восп ...

Академическая активность в условиях олимпиадного движения
Олимпиадное движение в современном социальном образовании выполняет ряд специфических, присущих только ему функций. Это функции: переориентации образования на запросы личности, его индивидуализацию, превращение в средство жизненного и профессионального самоопределения, самореализации; формирование ...