Подготовка графопроектора к работе. Порядок демонстрации транспорантов

Часто проведение лекций и конференций не требует демонстрации видеоизображения. Когда докладчику нужно донести до зрителей только основные идеи своего выступления или обозначить какие-либо соотношения, проще это сделать с помощью наглядных графиков, диаграмм и буквенно-числовых выражений. В таких случаях гораздо дешевле и удобнее использовать графопроектор – прибор, предназначенный для создания увеличенного изображения с любых прозрачных объектов .

В качестве такого объекта может служить специальная прозрачная пленка (в быту называемая "прозрачкой"), изображение на которую можно нанести как простым фломастером, так и с помощью лазерного или струйного принтеров или копировального аппарата. Такие исходные материалы достаточно дешевы и просты в изготовлении.

Графопроекторы (их еще называют оверхейдерами) по сравнению с мультимедийными видеопроекторами более дешевы и доступны, приобретать их могут даже школы. Действительно, многие люди из своего детства сохранили воспоминание о приборе кодоскоп, который по сути дела и является графопроектором, с помощью которого учитель показывал математические формулы на экране. Сейчас доступны более совершенные модели с большим значением светового потока, которые работают как при дневном свете, так и при искусственном освещении.

Основными частями графопроектора являются:

1. Ламповая система, излучающая световой поток. В большинстве моделей имеется возможность переключения на резервную лампу. В ней используются галогенные и металлогалогенные лампы мощностью от 250 до 400 Вт и от 200 до 575 Вт соответственно.

2. Матовое стекло, под которое кладутся исходные материалы, просвечиваемые световым потоком.

3. Оптическая система, которая может быть одно- или трехлинзовой, проецирующая изображение на экран. Трехлинзовая система обеспечивает большую четкость изображения, чем однолинзовая, а также позволяет избежать краевых искажений изображения.

По схеме прохождения светового потока через оптическую систему различают оверхейдеры, работающие в проходящем и в отраженном свете. Во втором случае оптическая система проецирует изображение на зеркало, которое отражает его на экран.

Графопроекторы принято делить на три вида:

1. Стационарные, отлично подходящие для использования в учебном процессе, и по цене, доступные малым предприятиям и образовательным учреждениям. Мощность светового потока таких устройств может составлять от 1600 до 4000 люмен. Весят около 10-20 кг.

2. Полупортативные, со складной штангой с объективом, весом от 6 до 8 кг.

3. Портативные, предназначенные для мобильных пользователей. Их вес ниже 6 кг. В них используется оптическая система отраженного света, в которой лампа и оптическая система располагаются на специальном держателе над "прозрачкой", лежащей на зеркальной поверхности, отражающей световой поток в объектив.

Такие устройства можно сложить в единую плоскую конструкцию. В некоторых моделях графопроекторов возможна автоматическая подача прозрачной пленки в виде рулона. Рассмотрим несколько моделей графопроекторов

Немецкая фирма Liesegang появилась в далеком 1854 году, когда Эдуард Лизеганг приобрел фотостудию и основал собственное дело. Известность она получила благодаря высокому качеству фотографических материалов, реактивов и фотокамер. В настоящий момент компания является одним из лидеров в сфере проекционных технологий, и среди производимой ею продукции есть и графопроекторы.

Liesegang OHP 3010 – это стационарный графопроектор с трехлинзовым объективом, излучаемый световой поток мощностью 2000 люмен. Имеется две лампы мощностью 250 Вт, рассчитанные на напряжение 24 В, одна из которых основная, а другая запасная. Поверхность, на которую помещается изображение, имеет площадь 29x29 см. Размер получаемого изображения от 1 до 2.2 м. Вес оверхейдера – 12.4 кг. В комплектацию входят запасная лампа и кабель питания.

Еще один стационарный графопроектор фирмы Liesegang – OHP 3510 – как и описанный выше, имеет трехлинзовый объектив, но мощность светового потока, излучаемого лампой, составляет 3000 люмен, что позволяет использовать его в больших по размеру помещениях. Обе лампы имеют мощность 400 Вт и рассчитаны на напряжение 36 В. Поверхность, на которую помещается изображение, составляет 29x29 см. Размер получаемого изображения от 1 до 2.2 м. Весит графопроектор 12.4 кг. В комплектацию входят запасная лампа и кабель питания.

Модель LiesegangTrainerPro за дизайн получила шесть наград. При мощности галогенной лампы 250 Вт, мощность излучаемого светового потока составляет 5000 люмен. Графопроектор имеет трехлинзовыйвариообъектив и работает в экономичном режиме. При перегреве он автоматически отключается. Вес модели составляет 9.2 кг.

Из портативныховерхейдеров, производимых фирмой Liesegang, стоит отметить переносной графопроекторLiesegang 2500. Устройство имеет трехлинзовыйвариообъектив, мощность светового потока, излучаемого лампой, составляет 2200 люмен. Основная и запасная лампы имеют мощность 250 Вт и рассчитаны на напряжение 24 В. Рабочая поверхность площадью 285x285 мм. При сильном нагреве графопроектор автоматически отключается. Вес оверхейдера составляет 7.5 кг. В комплект поставки входят кейс для транспортировки, кабель питания и запасная лампа.

Еще по теме:

Описание ситуации по применению межпредметных связей в школах на сегодняшний день
Использование межпредметных связей способствует целостному восприятию мира и формированию научного мировоззрения учащихся, развитию умений обнаруживать скрытые зависимости и связи, устанавливать причинно-следственные связи, переносить ранее усвоенный материал на новый, а также позволяет активизиров ...

Средства и методы воспитания
Под средствами воспитания понимаются способы организованного и неорганизованного воздействия, при помощи которых одни люди-воспитатели - воздействуют на других людей-воспитанников с целью выработать у них определенные психологические качества и формы поведения. Конкретно под средствами психологичес ...

Сущность и специфика учебных задач по истории
В психолого-педагогической литературе, посвященной методам обучения, довольно часто и совершенно справедливо отмечается, что решение задач является наиболее распространенным проявлением мыслительной деятельности, но при этом нередко делается оговорка, что процесс усвоения знаний и понимание целого ...